本站讯5月17日上午，博雅大讲堂第四百二十八讲——《阅读如何入木三分》于我校东区青年教师论坛开讲。大教无痕“图杀”学习法创始人、山东我能行职业教师联盟主席、山东我能行学习地研究中心主任、中国教育学会十三五课题专家李勇教授担任本次讲座主讲人。我校教务处处长黄健云出席讲座，开云·全站APP(中国)官方网站副院长郑立峰以及广告学2017班、新闻学2017、2018班全体同学到场聆听讲座。

讲座上，李勇以“学习对于我们来说是快乐还是痛苦？”这个问题与学生进行互动，引入本次讲座的主题。李勇表示，在文学方面来说，写作是出口，阅读才是进口，要明白阅读对我们的重要性。他解释“阅读”二字：“阅”是逐一的看，“读”就是“卖言”，要“卖”有价值有意义的“言”，即要读大家认同的书；读书，就是要用心、用时、用疑来交易。

接着，李勇把我们与书的关系分为:我向你索取、我向你求证、我与你共鸣、我给你提升、我将你吸收共五层，并根据与书的五层关系同学们展开互动。他在互动中总结到:“不同的书有不同的价值,对不同的人也有不同的价值,经典的书需要你在体验中吸收。”他指出，我们学生现阶段读书大部分还处于索取的状态，我们都希望在书里获得，但我们需要跳出这一层，进一步去求证，再一步步加深阅读的水平。

那么我们要如何通过阅读获取对自己有用的知识，提升素养？李勇建议：要培养自己的因果观,要有象思维。因果观,就是要明白原因结果的关系；而对于象思维,李勇通过“图杀学习法”与同学们进行互动，通过与同学们分析什么是“落落大方”“温柔”等词语，说明了字通象表义,这就是象思维的应用，我们阅读想要做到入木三分,就要多读为什么,多问是什么。

李勇还通过列举《红楼梦》《西游记》两大名著里的部分经典例子，与同学们一起分析学习，他表示，要想把一本经典的书读好、读通，应该要一个字、一个词、一句话的去读，把每个细节都读懂了，才算是真正读懂了这本书。

李勇说道，阅读与写作的关系就是两点，一是模仿创新，二是悟发信谢。其中信是依外面教言，悟是本诸自心知见，悟发信谢就应该是阅读的最终追求。

讲座最后，同学们进行现场提问，李勇为同学们进行解答。对于精读和泛读，李勇表示，要精读还是泛读是看你要做什么，如果你只是想知道故事情节，则可以泛读；但如果你想要通过阅读提升自己的文学水平，则需要精读。