“学习即认知重建。”9月25日，贺州学院林润之教授莅临我院为语文国培教师作了题为“教学内容与方法的重构”的讲座，25名国培教师参加并聆听了林教授的讲座。据了解，我校对语文国培教师的培训将持续至29日。

课堂教学内容主要有预期学习内容、实践出来的内容、体验到的学习内容等三个内容，而学生“能学”的内容往往与老师预期的教学不一致，对此，林教强调，老师不能用告知的方式教导学生死记硬背某一篇课文，而是要使其在众多属性中审辩出关键属性，进入自己的认知结构，从而真正掌握知识。

在谈及变易理论教学时，林教授结合著名作家朱自清的《背影》一文讲述了变异理论的教学策略主要分为分离、变异、对比三个步骤，林教授要求，在这三个步骤中要学会运用对照性变异图式、类合性变易图式、区分性变易图式以及融合性变易图式等五种教学方式。